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Informationen zur Tagung: Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken
Die 22. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft #GMW14 mit dem Titel «Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken» vom 1. bis 4. September 2014 an der PH Zürich lädt dazu ein, das Thema «Lernräume» aus unterschiedlichen Perspektiven zu diskutieren. Die darin enthaltenen Begriffe «Lernen», «Räume» und «Gestaltung» eröffnen vielschichtige Lesarten und Verbindungen. Der Begriff «Lernräume» rückt die didaktische Gestaltung der Orte und Umgebungen des Lernens in den Mittelpunkt, mit denen sich Lernende und Lehrende gemeinsam auseinandersetzen. Auf der Tagung werden State-of-the-Art-Themen aus dem Bereich Medien in der Wissenschaft behandelt sowie aktuelle Zustände und Bedarfe von Bildungseinrichtungen präsentiert und diskutiert. Für Teilnehmende ist dies eine einzigartige Gelegenheit zur Netzwerkbildung, des Austausches und vor allem des Zugangs zu neuen Anwendungsfeldern. Die Tagung richtet sich an e-learning-Expertinnen und Experten sowie an Entscheidungsträger/innen der Hochschulfelder aus dem gesamten deutschsprachigen Raum und bietet Fachbeiträge aus den Disziplinen Medien- und Hochschuldidaktik, digitale Infrastrukturen, aber auch aus der Informatik oder der Schulpolitik. Die Teilnehmenden sind vorrangig Lehrpersonen, IT-Entscheidende und Bildungspraktiker/innen und -forschende. Weitere Informationen zur Tagung: www.gmw2014.ch
EduCamp meets #gmw14 | Doku
11 Sessions, 3 Sessionräume und ca. 75 Teilgebende – EduCamp meets #gmw14 war eine erfolgreiche Abwechslung zur herkömmlichen Konferenz. Nach der obligatorischen Vorstellungsrunde mit 3 Schlagworten füllte sich die zunächst leere Sessionmatrix Stück für Stück. Am Ende standen abwechslungsreiche Sessions zu u.a. PLEs, Flipped Classroom oder Vortragsstille. Alles nachzulesen sowie nachzusehen über die Sessionmatrix (Sessions verlinken zur Doku mit Etherpad und Video): http://gmw14.educamps.org/ Den ganzen Mix der „140-Sekündern“ gibt es hier: Wer mehr erfahren möchte oder vom EduCamp-Fieber gepackt wurde, dem sei das nächste EduCamp in Hattingen vom 3. bis 4. Oktober empfohlen: http://www.jetzt-auch-m.it/ sowie http://www.educamps.de Außerdem wird das Thema „Unkonferenzen“ morgen in einer Flipped-Conference-Session auf der GMW Thema sein: 10:30 Uhr im Raum LAA-L021 „Teach-ins reloaded“ – Unkonferenzen und BarCamps von Stefan Andreas Keller, Thomas Bernhardt und Benno Volk >> http://2014.gmw-online.de/260/
Recent Comments in this Document
16. Januar 2019 at 11:48
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18. Dezember 2018 at 16:36
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13. September 2018 at 04:22
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Auf dem Weg zum Campus von morgen | Jahrestagung GMW 2014
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9. September 2018 at 21:52
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10. März 2018 at 23:20
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3. Mai 2017 at 12:33
Moin. Ich bin per Zufall hier gelandet. Aber dennoch möchte ich
ihnen ein Kommentar da lassen, da ich ihren Weblog enorm informierend finde.
MfG
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23. Oktober 2016 at 09:37
Nutze gerade den Text für eine Vorbereitung auf einen Workshop, da stolpere ich wieder über die schönen Kommentare :). Hier kommt es imho noch darauf an, wie valide die Prüfung gestaltet ist. Wenn ich das Ziel habe, eine Leistung auf einem bestimmten Niveau zu prüfen, weil genau dieses erreicht werden soll, dann sollte die Prüfung auch nur dieses Niveau prüfen. Wenn ich auch für Leistungen unterhalb des Niveaus Punkte erhalte, dann macht die Prüfung weniger valide Aussagen darüber, ob ich das Niveau erreicht habe. Wichtig wäre: a) es wurde erreicht oder nicht und b) in welcher Qualität (z.B. mit welcher Zuverlässigkeit) wurde das Niveau erreicht oder wurde es so gerade erreicht oder ideal.
Mit Blick auf die Untersuchung hier wäre dann (je nach Prüfungskonstruktion) die These eher, dass die Prüfungsleistungen = diesem Niveau besser werden, nicht <=.
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