Schiefner-Rohs, Mandy
Posts by Schiefner-Rohs, Mandy
- Metaphern und Bilder als Denkräume zur Gestaltung medialer Bildungsräume – erste Sondierungen on Freitag, August 1st, 2014
- Lernräume gestalten: Bildungskontexte vielfältig denken (Einleitung) (0)
- Informationen zur Tagung: Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken (0)
- Auf dem Weg zum Campus von morgen (26)
- Überlegungen zur Pädagogik als einer einräumenden Praxis (8)
- Mediendidaktik und Educational Technology (4)
- Räume zum Flanieren, Spielen und Lernen (4)
- Metaphern und Bilder als Denkräume zur Gestaltung medialer Bildungsräume – erste Sondierungen (4)
- Lernumgebung upside down (0)
- Lernergenerierte Contexte (3)
- Besser, schlechter, ändert nichts? – Tabletnutzung an der Hochschule (5)
- Der längerfristige Einfluss von Tablets auf das Studium und die persönliche Lernumgebung Studierender (2)
- Von Infrastrukturen zu Möglichkeitsräumen (1)
- Forschungsorientiertes Lehren und Lernen mit Hilfe einer Forschungscommunity (2)
- Maker Spaces in Schulen: Ein Raum für Innovation (2)
- Auf dem Weg zu einer Theorie des Blended Learning (15)
- Lebendiges Lernen gestalten (13)
- Lernen und Lehren im virtuellen Raum (3)
- Dokumentations- und Austauschräume (3)
- Hundert Jahre Quizze – und nichts dazugelernt? (3)
- „Toolbox Assessment“ – ein hochschuldidaktischer Service im virtuellen Raum (0)
- Mobile Sprachräume (1)
- Auf Exkursionen neue Wege gehen (0)
- Schulische Lernräume aufbrechen: (0)
- Die Vorbereitungsphase im Flipped Classroom (26)
- e:t:p:M – ein Blended-Learning-Konzept für Großveranstaltungen (3)
- „Teach-ins reloaded“ – Unkonferenzen und BarCamps (4)
- Tagungsbände als Diskussionsräume? (7)
- Geschäftsmodelle für digitale Bildungsangebote (0)
- Vom Raum in die Cloud: Lehren und Lernen in cMOOCs (2)
- Enhanced MOOCs (eMOOCs) (0)
- Abstrakte Räume und unterschwellige Signale (0)
- „Im Schlafanzug bleiben können“ – E-Lectures zur Diversifizierung der Lernangebote für individuelle Lernräume (1)
- Einfluss studentischer Motivation auf die Bereitschaft zur Nutzung eines Online-Vorlesungsportals (1)
- Didaktisierung von Videos zum Einsatz in (x)MOOCs (11)
- E-Learning an der Ethiopian Civil Service University (0)
- Hörsaalspiele im Flipped Classroom (8)
- Lernen im realen und im „Scheinraum“ (0)
- Ein Experiment zum Effekt der spielbasierten Gestaltung auf die Akzeptanz einer medienbasierten Lernumgebung (1)
- Die „Insel der Phasen“ (0)
- „Wundersame Raumvermehrung“ (3)
- Digitale Lernräume an Hochschulen schaffen: E-Learning-Strategien und Institutionalisierungsaspekte (6)
- Fit für E-Teaching (2)
- Mit Weiterbildung Medienkompetenz fördern und Hochschule mitgestalten (0)
- Ein Raum für E-Learning und Medien (9)
- Servicekonzept „Universität als Lernort“ (1)
- Hochschulräume öffnen im Wettbewerb „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ (0)
- „Räumchen wechsle dich“ – Eigenräume und Raumwechsel beim Aufbau einer Online Community of Practice (2)
- Der Einfluss der didaktischen Gestaltung auf die Akzeptanz und Nutzung von moodle in der Hochschullehre (1)
- Implementierung digitaler Lehr-/Lerntechnologien in der Erwachsenenbildung (0)
- Zwischen Nutzung und Nutzen (0)
- Partizipative Gestaltung eines Bildungsnetzes im organisierten Sport (1)
- Vom Frontalunterricht zum „Blended Learning“ (1)
- Lernen mit Fehlern: Kontrollüberzeugungen bei Fehlfunktionen in kooperativen webbasierten Arbeitsumgebungen (0)
- Video-Feedback für Promovierende – Erfahrungen eines Qualifizierungskonzepts mit dem Video als Lernraum (0)
- Hochschullehre im virtuellen Klassenzimmer (0)
- Der didaktische Raum von INTUITEL (0)
- Technologiegestützte Echtzeit-Interaktion in Massenvorlesungen im Hörsaal (5)
- Lernräume adaptiv gestalten (0)
- Gestaltung eines individuellen Lernraums (0)
- Social Media Toolkit (2)
- Portal Praktika (0)
- Mobiles Online-Praktikum für Mediziner (0)
- www.klicker.uzh.ch – Praxisreport zum webbasierten Interaktionstool Klicker (2)
- #blog Didaktik3 Quizze (0)
- #blog Didaktik3 Umgang mit Fehlern (0)
- #blog Didaktik1 – Einblick in die Diskussion (0)
- #blog Didaktik3 Das virtuelle Prüfungszimmer (0)
- #blog Der längerfristige Einfluss von Tablets auf das Studium und die persönliche Lernumgebung Studierender (0)
- #blog Assessment Toolbox (0)
- #blog: Final Note: And the Best Paper Award goes to…. (0)
- #blog: Video 2: Habt Mut zum Unperfekten! (0)
- #blog: Das Mittelalter ist vorbei..! – Sinnvolle Didaktisierung von Grossveranstaltungen (0)
- #blog: App 2: „Do you know what you audience is thinking?“ (0)
- #blog: Gestaltung 1: Wie sollen multimediale Lernräume aussehen? (0)
- #blog: Der didaktische Raum von INTUITEL (0)
- #blog: Keynote: Digital Education and University Space (0)
- EduCamp meets #gmw14 | Doku (1)
- #blog: My East is Your West: Interkulturelle Differenzen beim Online-Learning #educamp (0)
- #blog: Inverted Classroom – Möglichkeiten, Probleme, Umsetzung #educamp (0)
- #blog: Keynote: Auf dem Weg zum Campus von morgen (2)
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28. August 2020 at 09:49
Zauberer Basel
„Wundersame Raumvermehrung“ | Jahrestagung GMW 2014
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16. Juli 2020 at 13:38
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„Im Schlafanzug bleiben können“ – E-Lectures zur Diversifizierung der Lernangebote für individuelle Lernräume | Jahrestagung GMW 2014
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30. Juni 2020 at 16:37
reinigungsfirma
Auf dem Weg zu einer Theorie des Blended Learning | Jahrestagung GMW 2014
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24. April 2020 at 04:35
donkey milk soap benefits
Auf dem Weg zu einer Theorie des Blended Learning | Jahrestagung GMW 2014
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Lernergenerierte Contexte | Jahrestagung GMW 2014
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Auf dem Weg zu einer Theorie des Blended Learning | Jahrestagung GMW 2014
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Auf dem Weg zu einer Theorie des Blended Learning | Jahrestagung GMW 2014
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Auf dem Weg zu einer Theorie des Blended Learning | Jahrestagung GMW 2014
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Hundert Jahre Quizze – und nichts dazugelernt? | Jahrestagung GMW 2014
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